| Peter Hübner - Der Deutsche Sklavenmarkt - Erfurter Tragödie | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Seite 15 | Hintergründe, Schuldige, Verantwortliche, Opfer | ____________________________________________________________________________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Der
Streber in der Schule ist der typische Verehrer dieser so vorrangig
auf äußeres Ansehen, materiellen Profit und Machtgier ausgerichteten
künstlichen Intelligenz jener Politiker und Bildungs-experten. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Und
den Beweis für alle, die das Gesagte bislang nicht glauben wollten,
liefert das schönste Spielzeug: jener mit der künstlichen
Intelligenz für die künstliche Intelligenz geschaffene Computer. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Wohl verspricht dieser Computer Freiheit - denn er ist in seinem Potential
an Intelligenz weiter gesteckt als die Lehrer und deren verordneter
Schulbetrieb. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aber schließlich wird der Computer doch durch die mit begrenzter künstlicher Intelligenz ausgestatteten Benutzer nur zu etwas, was er aber von der Anlage und von seinen Schöpfern her gar nicht ist: zum idealen Instrument der geistigen Ausbildung in der „Kunst“ der Zerstörung. Und an diese Art Benutzung des Computers geriet auch der Schüler als späterer Täter in Erfurt. Und wer da nicht mitmacht in diesem System der linken politischen und medialen bzw. evangelischen oder genauer: modernen atheistischen Etablierung künstlicher Intelligenz in seinem eigenen Denken, der wird aus dieser mit künstlicher Intelligenz künstlich geschaffenen und regierten Gesellschaft ausgeschlossen. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hiergegen
wehrt sich die natürliche angeborene Intelligenz des Menschen vehement
- allen voran die des Kindes und Jugendlichen und besonders: des Schülers,
welcher beim Einbläuen künstlicher Intelligenz am unmittelbarsten
unter deren geistig versklavendem Einfluß zu leiden hat. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dieses
Sich-Wehren findet bei Tag und bei Nacht statt: bei allen täglichen
Überlegungen - wie aber auch im Traum. Die Seele des Schülers
revoltiert gegen dieses Gefängnis, welches sie in ihrer natürlichen
Entfaltung: in ihrer Freiheit behindert. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Für
die geschundene Seele gibt es jetzt nur zwei Möglichkeiten: entweder
sie versucht, aus diesem Gefängnis zu entkommen - dann führt
dies im Auftrag der Seele beim Menschen, wie aber auch grundsätzlich
beim Tier, zum Selbstmord, zur Zerstörung des Hauses: des Körpers. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Oder aber die Seele bemüht sich, ihre Freiheit auch im äußeren Leben zu behaupten. Dann muß sie all jene Mechanismen zerstören, welche ihr die Freiheit nehmen - alles, was ihr das Gefängnis errichtet. Und dies ist das von künstlicher Intelligenz gesteuerte Denken und Handeln: das von künstlicher Intelligenz manipulierte Leben. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Niemand wird anzweifeln wollen, daß das Denken die Umgebung der Seele darstellt – so, wie unsere Neurophysiologie die Umgebung unseres Denkens bildet und unsere sogenannte Ökologie die Umgebung unseres Körpers. Würde unsere Ökologie von Politikern, Architekten und Technikern in die Form eines Gefängnisses gepreßt, aus dem wir nicht entweichen könnten, dann würden wir natürlicherweise auf Flucht sinnen, und wenn diese nicht möglich wäre, unter Umständen auch auf Selbstmord, wo dann wenigstens der tote Körper aus dem Gefängnis getragen würde. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Veröffentlichung
mit freundlicher Genhemigung von AAR
EDITION © DER HESSISCHE LANDBOTE 2001 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
